科学教育理念送到沙漠深处的小学

2019-10-30 09:13 来源:未知 已有 次阅读
科学教育理念送到沙漠深处的小学

“我们经常带着孩子看星空,却没有想到从天空中看地球以及我们生活的地方,是这样一种不同的感觉。”“我们讲祖国大、讲新疆大的时候,怎么就没有想到把地理学的知识嵌入其中,丰富讲课内容,让孩子们对学习更有兴趣。” 听了来自中国科学院新疆生态与地理研究所的老师授课之后,安迪尔乡小学教师郭林感慨道,这种方式让老师们对在教学中穿插科学知识有了全新认识。

10月26日,借助中科院第二届科学节各项活动的开展,中科院新疆生态与地理研究所在位于塔克拉玛干沙漠腹地的和田地区民丰县安迪尔乡,组织实施了中国科学院2019年新疆南疆教师科技培训活动,来自安迪尔乡小学的40余名教师和前来支教的6名幼儿园老师接受了培训。这是该所在第二届科学节活动中的一个亮点活动。

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这一天,一共举行了四场培训讲座,有关于荒漠植物的,有关于地理知识的,还有关于遥感信息化的,更有和生物转基因相关的,这些内容让安迪尔乡小学的老师眼前一亮。不仅他们自己学到了很多新知识,授课老师还将很多科学知识和小学的教学内容紧密结合,让老师们体会到了科学知识无处不在,完全可以很好地融入到平时的教学过程中。不但丰富课程内容,更将有效传播科学知识,用一种润物细无声的方式提升小学生们的科学素养。培训课后,老师们纷纷拿出U盘,拷走了授课老师们的PPT课件。

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新疆南疆的科学教育资源相对欠缺,很多地方都没有专门的科技教师,经常是其他课程老师兼职科学课程的授课。不仅如此,教具的缺乏也是令科学课老师头疼的问题,小学科学课程中的很多实验,没有办法按照要求去布置作业,所以很大程度上,科学课程在边远贫困地区基本没有发挥提升学生科学素养的作用。

通过多次实地调研和问卷调查,中国科学院新疆生态与地理研究所在中科院科学传播局的支持下,连续两年在南疆边远贫困地区开展了南疆教师科技培训活动,旨在提升南疆中小学教师科学素养,结合中小学课程,嵌入基础科普知识,让科学的声音更为广泛地传播,充分发挥科普去极端化的重要作用,让孩子们有效接受各类科学知识的洗礼,用更加文明、健康的方式去看待世界、了解世界。

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在科学教育实施的过程中,教师承担着将科学或科普语言转换成教育教学语言的重任,是将科学教育活动带进课堂、落到实处的关键环节。关注对教师科学素养的提升,将有效把握科学教育的关键点,让科学知识有效传递到教学的各个环节中去。鉴于此,中科院新疆生态与地理研究所充分发挥中科院在科学普及和科学教育方面的优势,为地方一线科技教师提供有针对性的科学素养、科学实施能力等方面的提升培训课程及教学方案等。

参加培训活动启动仪式的全国政协委员,民进新疆主委,自治区政协常委,中科院新疆生态与地理研究所研究员、博导包安明表示:我们力图通过相关培训,扩展新疆南疆落后地区教师的科学视野、提升教师的科学素养、丰富教师的科学知识,使他们能更好地掌握科学思维工具、养成科学思维习惯、增强科学教育水平,进而探索符合当地青少年科学教育的新机制。这一培训不仅搭建了落后地区科学教育培训平台,更为新疆社会稳定和长治久安总目标积极服务。

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安迪尔乡小学校长李盛林说:“大多数情况下,有专家来学校做科普讲座,多是孩子们在听,专门针对教师科学素养提升的培训课,我们是第一次听。通过这次培训,我们意识到必须提升自身的科学素养,在每一门课程中,都藏着丰富的科学知识,而每一个知识点,都会让教学过程更加顺畅和丰满,让孩子们更有兴趣去学习。”

当天,中科院新疆生态与地理研究所还联合新疆自然资源学会、新疆植物学会为安迪尔乡的小学生捐赠了学习用品等,并在该乡开展了土壤调查及水质调查科技服务活动

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