少儿英语:“超前”是成功的基础

2019-11-03 09:07 来源:未知 已有 次阅读
少儿英语:“超前”是成功的基础

易趣网和宝宝树的创始人邵亦波,11岁时在有150人参赛的首届全国“华罗庚金杯”少年数学竞赛中获金牌奖(全国第三名);在初高中全国数学竞赛中连获特等奖与一等奖。他的爸爸邵振平,是一名中学数学老师,在邵亦波很小的时候,爸爸就开始让他接触数学了,用扑克牌练习数学。

美国著名高尔夫球手泰格·伍兹两岁左右就开始练习高尔夫球,3岁的时候,就击出了9洞48杆的成绩,在5岁时便登上了《高尔夫文摘》杂志。

著名音乐家莫扎特,4岁跟父亲学习钢琴,5岁学习作曲,6岁又随父亲学小提琴,并且每天到各地演出,长达四五个小时之久,正是经过这样多年的演奏训练,才有了他后来取得的举世瞩目的成就。

陈克正老师在他的《玩学习——三个博士姐妹的家庭教育》书中介绍了他的育女心经:高速度高准确度的读写算记技术,是开启孩子智慧大门的四把金钥匙。在孩子很小的时候就开始口算训练和学科超前学习,最终三个都考上了名校博士。

现在来谈一下英语学习。一般学校从小学三年级开设英语课,而小孩8岁之前,正是语言学习的黄金期。如果能够“超前”学习,进行家庭英语启蒙,就能抢占先机,领先一步。

毕竟,语言训练的童子功,是需要多年的刻意练习,才能扎实好牢固的。

超前学习英语最大的好处,是可以积累大量的单词,而单词量是突破英语水平的最大瓶颈。

很多学生都是到了中考、高考临近,才意识到单词背诵的重要性,然后突击学习,但是,因为巩固时间有限,前记后忘,效率低下。毕竟,英语的单词很多,要想牢固记忆,必须要有一定的时间保障。

英语学习的秘诀,归根结底是一个重复熟练的过程。在学校开设英语课之前的这8年时间,很多家长都会选择课外辅导班,然而,因为缺乏紧迫感和正确的学习方法,孩子的学习断断续续,没有连贯性,效果也不尽如人意。

相比之下,家庭英语启蒙可以做到每天接触英语,从早期的灌耳音,到绘本阅读,到自然拼读,再到桥梁书阅读,词汇量一天天增长,进一步促进了阅读的深入学习。

当然,由TPR带动听力词汇的增加,最后通过自然拼读转变成阅读词汇的过程是缓慢的、无意识的。特别是因为我们缺乏欧美小学生的英语使用环境,靠自然习得增加词汇量的速度就更加缓慢,导致大多数孩子的英语水平长期处于绘本阅读理解阶段,难以突破,进入章节书的自主阅读。

基于这一国情现状,在孩子开始学习自然拼读的时候(5岁左右),就可以有意识地进行词汇诵读训练。在小学阶段,建议每天坚持诵读儿童英文图解词典,先从1000词左右,逐渐过渡到3000词左右。

等到别人开始从ABC学习英语的时候,你的词汇量已经达到3000词了,这种差距需要至少5年时间的追赶。


自然拼读,英文名phonics,即所谓“见词能读、听词能写”,是英语国家孩子学习阅读的入门知识。直到最近几年,才在中国大陆逐渐普及。

我们小时候,没有进行过英语启蒙,在学校学习英语之初,是通过汉语标注来记忆单词发音的,所以,走了许多弯路,花了很多年才逐渐纠正了发音,教训惨痛。

在带苗苗进行英语启蒙的过程中,我开始接触到自然拼读,并且发现,在国外,自然拼读是一个非常成熟系统的学习理论。从字母、字母组合,到配套的绘本、卡片,再到游戏、视频,非常完善。

因为内容非常多,我也是在摸索了好几年,才逐渐了解到它的全貌。在具体实际过程中,也走了许多弯路。

开始的时候,重视程度不够,学的断断续续。当发现苗苗的自主阅读进展缓慢的时候,我才又开始彻底收集自然拼读的相关资料,进行详细学习研究,并真正系统地开始带着苗苗反复学习实践。

特别提醒:一定要先有两年左右的听力训练积累,再开始自然拼读学习,目的是为了将听力词汇转变为阅读词汇。

与单词积累相似,要想熟练掌握,必须早做准备,因为通往熟练的大门,是没有捷径的。


英语的听说能力,一直是中国学生英语学习的软肋。

之所以会成为软肋,是因为听说水平的提高,是一个日积月累的漫长过程,而学校开设的英语课比较少,以应试为导向,训练机会少,久而久之,就成了“聋哑英语”了,影响了上亿中国人。

由此看来,当年李阳大力推广英语口语学习,并因此推动了中国英语教学模式的变革,意义重大。

既然学校训练时间有限,那么我们就应该充分利用家庭学习时间,提前准备,超前学习。

8岁之前,是练习听说的黄金时间。成人学习英语的最大障碍是爱面子,不敢开口说英语。小孩子不存在这个问题,说错不害怕。这也是必须早日进行英语启蒙的一种重要原因。

听力的训练必须循序渐进,听力水平的提高涉及许多因素。例如,发音的知识、词汇量、语法、俚语、文化背景等等。

听不懂则无法说,听力的重要性可见一斑。现在中高考对听说的重视逐渐增加,十年磨一剑,用来形容听力训练,一定也不夸张。

8年超前学习,听说贯穿始终。

有句话得好,得阅读者得高考。

现在高考英语阅读难度逐年增加,阅读理解已经成为高考英语的一道坎,许多学生都在阅读上被拉开差距。

现在高考英语阅读题源,竟然多出自英美主流期刊和英文原版著作,其难度可想而知。先不说别的,没有6000以上词汇量,根本没法阅读。

所以,在小学阶段,因为课业相对轻松,应该利用业余时间攻克4000词汇,然后在初中的时候增加2000词汇量,这样在进行英文原版期刊和著作的阅读,就有了基础。

除了词汇量之外,阅读理解也是一个循序渐进的过程。必须先从英文绘本入手,再逐步过渡到分级读物和桥梁书,最后才是原版名著和期刊的阅读,即我们平时所说的初、中、高级。在每一个阶段,都需要大量的同等难度读物的阅读积累。

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