少儿英语遵循:先听说,后读写顺序?

2019-10-21 18:12 来源:未知 已有 次阅读
少儿英语遵循:先听说,后读写顺序?

说到语言学习的顺序,我们第一想到的就是“听说读写”。没错,我们在学习母语时,就是按照这个顺序来学习的,孩子都是先听后说,然后再学习读书和写字。那么,孩子学习英语时也是按照这个顺序吗?不一定!

如果父母自身的英语水平很高,或者父母能够为孩子创造英语的小环境,比如为孩子报英语启蒙培训班,孩子完全可以按照“听说读写”的顺序完成英语的学习。

但是现实的情况是,很少有父母能够达到很高的英语水平,除非那些高学历,甚至有国外生活和工作的背景,这类父母数量非常少。同时,也没有条件为孩子报英语培训班,这样的情况就不能照搬“听说读写”的顺序了,而要变更为“听读说写”。

为什么会这样呢?这主要是为了解决语言输入的问题。众所周知,对绝大多数中国孩子来说,因为缺乏英语母语环境,英语只能作为外语来学,“母语”和“外语”虽然一字之差,但其发展规律是天壤地别的。一个是母语的原始森林,各种原生态、各种生机勃勃;一个是沙漠里一点可怜的外语小绿洲,各种危机四伏、各种挣扎。

在这种情况下,先练习“听读”就显得很有必要了,“听读”能从听觉和视觉上解决语言输入的问题,语言的学习都是先有输入才有输出,如果从一开始就没有输入,怎么能指望孩子“说写”(输出)呢。

另外,听读起步也是更便捷的方式。比如,你能随时随地找人练习口语吗?不能!但是你能随时打开音频,听好听的故事,你也能随心所欲的翻开一本好书,进行自主阅读。

听读起步也是更容易理解的方式。对于幼小的孩子来说,直接让他们开口说英语并不现实,而通过读绘本,他们就能够凭借画面、动作、表情,更好的理解语言的含义。

“听读”优先也符合语言自然习得的规律,符合英语Learn to Read的内在规律,在“听读”积累的基础上,孩子会积累情境对应,内化语言,以后在合适的语言激活过程中,可以开始逐步的进行“说写”训练。

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