少儿英语怎么学才好?专家给你说

2019-10-20 10:32 来源:未知 已有 次阅读
少儿英语怎么学才好?专家给你说

你的孩子小学毕业了、初中毕业了,或者是正常上课期间的星期六、星期天在做什么?我想,很多学生又被撵进了各种辅导班吧!本来这些学生已经完成了一次对他们而言的重大考试,进入了一个期待中的假期。终于可以松一口气,好好休息娱乐一下了。但是现实总是很残酷,往往是只经过几天的小调整之后,马上又会进入补课当中。

英语怎么学才能好?专家给你说

 

这其中比较热火的就是英语辅导班。辅导班的招牌有各种各样:一对一的、上网课的、找外教的、英语国家游学的,不一而足。连农村的孩子现在都是送到城里面住在辅导机构补习,可以说,英语辅导的市场还整个是热火朝天。那怎么学呢?我想你问一千个人就会有一千个答案。有一位正高级老教师他教了一辈子英语,也无法给出一个普世万灵的方法,不过,在我们的聊天中,他谈到了一些经验,我整理下来分享给关心英语学习的学生、家长,希望我讲的内容可以帮到正需要学习的你们。

英语怎么学才能好?专家给你说

 

英语音标一定要学好。至少是小学毕业及其以上的学生,乃至大学生,凡不会自主识读英语单词者,都必须解决读音的问题,否则,英语学习效率之差就不可言说了。但凡英语学不好或学习英语困难者,无论男女老少,首先要归因于没有自主识读单词的能力。

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“自主识读单词”,就是判定什么叫“会读单词”的基本原则。有人说,多听,多读就自动会了。除了鸡汤文中或传说中的神童,一般学习者,作为外语,不能完全拿学习母语的方法简单比照。作为文字学习,识字教学,我们的母语汉语要学习拼音,英语作为母语的儿童也要学习语音。国外比如美国人的小学,甚至初中的学生都要受到语音训练。作为外语的英语,日常生活中我们没有或很少有良好的语用环境,学习英语音标是培养识读单词,发展良好的语音语调能力的最有效途经。

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自然拼读法是一种方法,是一种适合于低幼儿童的方法,因为他们的认知能力不足以认知音标符号,也因为他们应该优先认知汉语拼音符号。自然拼读法是比较昂贵和娇气的方法,需要“一对一”,少量、频繁、长期,不适合大班教学。学校里,尤其初中,因为“课时少,任务重”,自然拼读法仅是“蜻蜓点水”的过程,对于不会识读单词的学生来讲,基本不管用。就是上初一之前受到良好的“自然拼读法”训练的学生,也强烈建议你们:学会英语音标符号系统。音标是掌握发音的工具,英语单词与其发音关联程度很高,掌握了音标,学习者可以自主识记单词。

自主认读单词的评判标准可分为低、中、高三种。

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最基本的能力就是借助音标,能正确识读任何单词,这里任何单词要强调一下,它指的绝不仅仅是老师在课堂上领读过的课本上的单词。水平再高一点,能依据音标准确流畅地识读单词,能分音节,按读音规则识记单词,而不能按字母识记单词,到了这个程度,学习的自主程度就很高了。记单词的时间、空间、方法、数量全部由自已计划、调控、落实,完全不依赖老师的教。学习效率大幅提高,兴趣油然而生,考试成绩自然好。如果最后能达到不依靠音标就能基本识读单词,分清音节,根据读音规则,再结合构词法知识去识记单词,英语单词就很可爱,识记单词就成为一件高效率、很快乐的事情了。英语学习将渐入佳境,否则,没人领读你不会读,不会读就按字母死记,能不痛苦吗?

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汉语是我们的母语,你根据笔划记汉字吗?试试看,点点横折撇捺横竖横,写出来,哪个字?我们小学的时候,学会了拼音,就可以读故事书了,有很多字是你自已学会的,不一定是老师教会的。如果不会汉语拼音,事情就艰难多了。同理,英语音标的功能和汉语拼音的功能一样。汉语是我们的母语,不识汉字我们还可以听说,但作为外语的英语,不会单词,我们还能有什么?

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发音学坏了,改正起来更加不容易,学起英语来就更加费力。据我所知,现在的培训机构都是急功近利的,有些更是“满瓶子不响,半瓶子咣当”,根本不懂得英语怎么教。一次,我去给亲戚的孩子打听补英语的地方,看到有两个女孩,守着一张桌子,搞假期英语班招生,便问她们,“小学英语你们教什么?” 她们可能感到我的问题很可笑,带着嘲笑的口气回答,“教什么?当然教单词,教语法,当然有会话,游戏,在玩游戏中学英语。” 另一个补充道,“这种是寓教于乐!” 我又问,“你们教音标吗?”“教音标?教上音标干吗?小孩子会读了就对了,我们会教他读的。” “你教的单词他可以学会读,但你不教的单词他不会读,你教会的他会忘掉,把音标……”我还没说完,那个显得有点激动的姑娘已经不耐烦了,“唉,你懂个啥,不报名你走吧!”

各位,音标关是“八哥儿必须过的驴粪关”!不论初中生还是大学生。

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