让孩子学少儿英语效果好吗

2019-08-13 18:23 来源:未知 已有 次阅读

让孩子学少儿英语效果好吗


当一个杯子空的时候,可以装想要装的东西;如果要想装就要倒掉重新来,学问也是要有放空自己的心态;不要拿自己固有的观念去看待别人,学习别人的,就要择其善者而从之,其不善者而改之;好的东西要学,不好的东西不学,但可以作为镜子来警示自己。

启蒙早教的印象往往是第一印象;印象深刻,而且影响比较久;很容易学,就是因为孩子的印象是空的,能接受所能接受的;当随着年龄和思维意识的增强,对外来的知识和技能,往往会根据判断来选择,主观意识相对比较强,但是印随效应是一直存在,不管年龄大小,如果很多人都在做,自己也必然会被带动。

如果周边很多家长都给孩子选择了少儿英语辅导培训启蒙课程,那家长就开始思考了,是不是真的需要呢,自己孩子如果不学会不会拉下呢,错过了时间再去学,效果会不会好呢,一连串的问题就开始让家长动摇了,就开始尝试去体验;到少儿英语体验的时候,看到其他孩子学习认真,聪明伶俐,口齿清晰,乖巧认真,无不感叹教育时刻都不能停留。

记问之学,不足以为人师;启蒙少儿英语培训不应该只是跟着老师模仿,重复,记忆,提问,拿来搬去,只能在教材和课本上认知和活动。老师应该教孩子在现实生活中,贴近自然和生活常识方面,教孩子基本的生活能力,学习和解决问题的方法。

工作之前的教育是学而知之,当工作之后产生困而知之。家长在工作中遇到了困难,都知道去学习,学习的目的就是在工作生活中去解决问题,求真于实践。

沟通交流是英语口语学习的必要条件,为什么要沟通呢,沟渠如果不能通畅,必然堵塞,堵塞就闭门造车;老师教孩子学少儿英语,教材来源于生活,同时也应用在生活中,老师教孩子学英语听说读写,更多的在实践中教孩子怎么使用,在使用中加强记忆,在使用中巩固和复习,学好了少儿英语,也加强了使用能力,更锻炼了孩子的动手,动脑,动口能力,多层次综合素质培养,

比如少儿英语学习,如果孩子身边都是说汉语口语的,怎么让孩子说英语口语,估计也没语境,不容易说出来;而如果孩子去英语环境熏陶一年半载,口语自然流畅了,孩子身边就算是有汉语口语,也会经常说英语口语。

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